Тихие звуки природы отображаются и в музыке

Человек наслаждается птичьим пением. Сами птицы посредством их единственного средства коммуникации сообщают друг другу весьма важные вещи, от которых, возможно, зависит их жизнь, их безопасность, а также жизнь и безопасность их потомства.

Распознавать запахи птицы не могут, но голосом они умеют предупреждать, звать на помощь, просить еды или признаваться в любви. А мы почему-то уверены, что голоса животных и птиц раздаются только в моменты невыразимого счастья. Это, конечно, не совсем так, но райские звуки приподнимают настроение, позитивно влияют на состояние нервной системы человека, который всегда может слышать птиц, а слышат ли они нас, хотя иногда могли бы видеть как они стремительно улетают, услышав резкие/громкие звуки.

У каждого из нас есть свой музыкальный инструмент, который может звучать, меняется и растет вместе с нами – это голос. Чтобы голос звучал красиво, надо научиться им пользоваться. Управлять своим голосом непросто, однако попробуем такие упражнения:

• Повторить звук

• Спеть слово

• Спеть музыкальную фразу

• Спеть свое имя .

Звук - это то, что мы слышим. Поробуйте повторить учителем предложенные музыкальные звуки, фразы. Это поможет в развитии чистого интонирования – засчет частого повторения. Также развитию слуха, голоса помогут различные песенки/попевки – это будут первые занятия импровизацией (сочинение в момент исполнения). Эти упражнения способны выполнять и дети с ограниченными возможностями. Вслушивайтесь в тихие звуки природы, например, в цветке сидит пчела – ЗЗЗЗ…, или по травке ползет жук – ЖЖЖЖ…. Определить пчелу и жука на слух ( педагог,отвернувшись, произносит звуки - дети отгадывают) узнать их помогли разные звуки. Звук – это то, что мы слышим. В природе много других насекомых эвуков, например, мух, они много/быстро размножаются, поэтому земноводные радуются. Они действительно, жужжат. Предлагаю, уже давно учеными выясненые особые приметы насекомых, например, что нет у мухи никаких органов для звукоизвлечения, кроме собственных крыльев, которыми они взмахивают несколько сот раз в секунду. Потому и жужжат неровно громко/тихо и триста/пятьсот раз в секунду, - в этом есть разница. Крылья для многих насекомых инструмент не только полезный, но и музыкальный.

Комаров земноводные тоже ловят с удовольствием. Этот для нас писк неприятно назойлив. Это не голос комара, разумеется, а тоже крылышки с различной частотой взмахов. Однако самцы комара и самки звучат по-разному, а также отличаются звуки полёта старого комара и молодого, как определили учёные своими точными приборами. Например, сверчков в восточных странах в специальных клетках/домиках заводили специально и держали дома для звучащей забавы, как певчих птиц, хотя не из горла подаёт он приятные звуки, а посредством трения крыльев задними лапками. В неволе сверчки поют не только ночью, но и днём.

Тот же самый принцип использует и кузнечик. Например, однажды композитор Джим Уилсон услышал кузнечика и захотел поближе познакомиться с его мелодией. Он прослушал запись в замедленном темпе и услышал настоящее пение „ангелов“ — с идеальной гармонией и невероятно красивыми мелодиями. И сверчок, и кузнечик исполняют длинные песни, призывные, пронзительные, а ещё умеют давать короткие предупреждающие трели для соперников, слушая которые люди говорят: „Дамам сердца они тихонько как бы исполняют „ноктюрн“, ещё и пританцовывают при этом“.

Человека не боятся только осы. Органов, которые воспроизводят звук, у ос тоже нет, но „разговаривают“ они и с людьми, и друг с другом весьма звучно. Диапазон звуков очень широкий, оса может жужжать то высоким/низким тоном, то продолжительно/ отрывисто. Она знает свою силу: ужалит и не умрёт, как пчела. Наоборот: ещё ужалит, и ещё, и ещё, и так много раз. Пчела отдаёт свою жизнь вместе с жалом, которое остаётся там, куда его вонзили. Звук в полёте она издаёт другой, голос у пчёл для общения очень хорошо развит: здесь и танцы, и запахи. Вряд ли они друг друга умеют слышать, скорее — чувствуют. Так, в музыкальной практике, наглядным примером для слушиния музыки является классическое произведение русского композитора Н. А. Римского – Корсаково „Полет шмеля“, которое он сочинил к исполнению в 1 минуту, т.е. столько, сколько рядом, услышав жужжание шмеля перед вами, шмель вас пугает и вы его отгоняете, как опасность, с крайне неприятным звуком. Этот пример музыкального произведения не способны слушать и/или выполнять к нему музыкальный аккомпанемент дети с ограниченными возможностями (слишком быстрый темп).

Часто слышим: тихий шелест ветерка, шорох осенних листьев под ногами, гром грозы. Это вы слышали немузыкальные звуки. Для сравнения, вспомним музыкальные звуки и профессиональные музыкальные инструменты (во всем мире на них играют музыканты в симфоническом оркестре), которые изготовлены из дерева, и/или из металла, теперь и электрические, пластмассовые из других материалов музыкальные инструменты, от маленького размера до большого, а звучать начинают тогда, когда на них играют музыканты, и взрослые и юные. Своим особым языком, с помощью музыкальных звуков, музыка рассказывает обо всем на свете. У каждого из нас есть свой музыкальный инструмент – человеческий голос, который всегда у нас при себе. Мы можем говорить и петь. Поиграть со звуком, можно с маленькими детьми и с людьми с ограниченными возможностями, вот пример игры со звуками „Как птички“:

Пой/подпевай, как эти птички (звук ЧИР-ЧИР-ЧИР, - пение звука, - громкость которого зависит от величины птички, - скорость хлопания в ладоши которого зависит тоже от величины птички, - учитель перед началом игры продемонсрирует/покажет). Десять птичек – перед собой растопыриваем пальцы на обеих руках. Начинаем, эта птичка – соловей - ЧИР-ЧИР-ЧИР (поочередно загибаем пальчики на правой руке, начиная с большого). Эта птичка – воробей - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта птичка – совушка - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта птичка – жаворонок - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта птичка – голубь - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта птичка – скворушка - ЧИР-ЧИР-ЧИР (поочередно загибаем пальчики, на левой руке, начиная с большого). Эта – зяблик - ЧИР-ЧИР-ЧИР . Эта – стриж - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта – чиж - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Эта – орел - ЧИР-ЧИР-ЧИР. Поднимаем обе руки вверх, распевая с учителем фразу1 - Птички, птички – по домам, ЧИР-ЧИР-ЧИР! – сжимая кулачки, слева – вправо и назад машем руками (с кулачками), потом еще раз поем фразу1, распрямив пальцы, опять машем руками, как крыльями, как бы позволяя птицам улететь, издавая звуки с голосом нараспев, помедленнее исполняя мелодию, сверху вниз, т. е. - ФЫР – ФЫР – ФЫР , изображая отлет ( игру повторить не менее 3 - 5 раз).

В нашей жизни человеку, в зависимости от темперамента, характера, жизненного опыта, искусство может стать подходящим помощником интелектуального развития человеку. Исследуются методы, чтобы усилить эмоциональную связь с детьми, развить его/ее уверенность в себе и дать ему/ей возможность научить быть ответственным и независимым. Пение – научит быть не только в действии, активным, но и научит убедительнее говорить, уметь выстоять, выразить эмоции, жесты. Творчество часто приводит к искреннему разговору, открытости, самопознанию и выявлению возможностей, эмоций и чувств.

Музыка объединила всех, как учеников, так и учителей, которые постоянно делятся опытом, чтобы улучшить эмоциональное здоровье детей и молодежи, осмысленно и творчески провести досуг, сформировать положительные эмоции, дать волю творческой фантазии, радоваться достигнутым результатам, а общаясь с ИТ дети и родители глубоко впечатлены общением друг с другом, доверием и безопасностью. По их словам, они сами хотят видеть такие милые отношения в своей семье. Они были убеждены, что открыть для себя и поговорить друг с другом в наше исключительное время - маленький секрет хороших отношений. В особенный год в период карантина каждый день был полон новых открытий, сюрпризов, радостных/печальных эмоций и впечатлений. Теперь о школе говорят как о заведении, которое воспитывает личности, развивает не только художественные способности (музыка - слух, голос, эмоции, чувства, культуру), но и формирует позитивное отношение к общественности, уважение/бережливость к окружающей среде/ природе.

Мира ЯКУБОВСКАЯ,

учитель эксперт музыки

Vilniaus Verkių mokykla – daugiafunkcis centras