Положительные эмоции детей в окружении красок и звуков музыки

Творческий ребенок всегда прекрасен. Он может выразить себя на языке искусства. Музыка и искусство обогащают и раскрывает его возможности для самовыражения. Рисование и музыка для ребенка – это как язык, который помогает выразить себя, свои мысли и чувства, установить связь с окружающим миром. Процесс музицирования и рисования помогает научиться познавать себя, разговаривать через язык искусства, развивать координацию движений, воображение, мышление.

Например, рекомендую такой проект, когда педагоги и родители вместе с воспитанниками могут организовать встречу маленьких музыкантов и художников «Позитивные эмоции детей в окружении красок и звуков музыки». В мероприятии могут принять участие творческие импровизированные дошкольники, ученики, их педагоги и родители.

Само место проведения мероприятия, импровизированный подготовленный и украшенный рисунками детей, в котором будет фортепиано или синтезатор и другие детские музыкальные инструменты зал, который пробудит творческие чувства и обеспечит творческую активность собравшихся гостей.

На подобном, состоявшемся в Вильнюсе мероприятии, например, педагоги поделились своими знаниями об искусстве, о музыкальных и художественных инструментах и методах, а родители позже удивили и впечатлили всех своей работой, нарисованной во время встречи, совместной картиной «Цвета и музыка».

Все слушали рассказы организаторов их знания - впечатления о красках (тембре), составляющих эмоциональный, как художественный, так и музыкальный мир, о движении (темпе), об главной теме - образе (мелодии), о технике (ритме)...

Педагоги познакомили маленьких музыкантов и художников с различными методами музицирования и рисования. Дети смогли почувствовать себя настоящими артистами, художниками, где, например, в рисунке можно использовать роспись акварелью, гуашью, акриловыми красками, мелками, а работа «Цвета и музыка» была выполнена на бумаге различной фактуры, формате.

Такие способы самовыражения освобождают мысли, побуждают к творчеству, улучшают эмоциональное и физическое здоровье, оказывают расслабляющее действие. Юные музыканты и художники выполняли свою работу, используя разные возможности, навыки, технику и манеры, сосредоточенно, эмпатично, но свободно. Важно, что все участники проекта получили положительные эмоции в окружении красок и звуков музыки, их объединила радость самовыражения.

Поэтому рекомендую ещё один проект - "Мост, который усиливает выражение эмоций, чувств и мыслей, таланта в творчестве“, для группы школьников среднего возраста. Рекомендую выбрать тему “ Рисуем музыку“, а школьников, первую группу, координируют педагоги – учителя рисования, они рекомендуют кому–то рисовать гостей мероприятия и/или исполнителей музыкальных произведений, вторая группа школьников, с которыми заранее выучивают знакомые песенки–мелодии учителя музыки, исполняет музыкальные наигрыши на фортепиано и/или других ими выбранных детских музыкальных инструментах.

Третью группу создали дети, в которую также вошли педагоги – учителя музыки и активные родители, которые согласны быть исполнителями и/или певцами, а все другие родители будут рисовать общую картину мероприятия “Рисуем музыку“, выражающую настроение мероприятия, и/или согласны играть на колокольчиках, металлофонах, необычных детских музыкальных инструментах.

Все артисты имеют возможность испытать творческую радость, поделиться своим опытом, творческими идеями, выразить свои чувства во время исполнения музыки. Искусство и музыка являются тесно связанными видами искусства, и помогают в развитии и в объединении друг с другом.

Уроки музыки и рисования включены во все школьные программы, стандарты, и это уникальная форма детского познания и образования. Большое значение в развитии речи особенных детей имеют средства художественной выразительности (искусство, музыка). Они могут привлечь внимание детей к языку, к правильному проговариванию, будут стимулировать интерес к знаниям, обогащать словарный запас. Художественное выражение дает возможность улучшить языковые навыки, поскольку оно входит в жизнь ребенка через самовыражение, игру, наблюдение.

По мере самовыражения ребенка его коммуникативное выражение становится более смелым и успешным. Художественные занятия в большей степени затрагивают робких, замкнутых, еще малоговорящих школьников. Такие дети легче выражают себя в игре, пении, рисунках, чем в словах. При музицировании и рисовании, в творчестве они расслабляются, участвуют, сопереживают своим творениям и часто потом говорят и говорят, даже приходится успокаивать, т. е. начинают больше взаимодействовать с окружающими.

На уроках искусства создаются условия для расширения словарного запаса, развития более выразительного языка, улучшения социальных навыков. Связи между музыкой и искусством помогают детям экспериментировать, создавать настроения, радостные эмоции, передавать впечатления момента, говорить звуками и красками выражать характер и настроение.

Отрадно, что педагоги и родители заинтересованы в том, чтобы их воспитанники получали как можно больше хороших эмоций, радости, во время различных занятий. Важно, чтобы все желающие могли видеть/слышать творчество детей с детства.

Мира ЯКУБОВСКАЯ,

Учительница, эксперт музыки,

NTMICentras

Автор публикации предлагает вниманию читателей также и свои работы, сделанные под воздействием подобных занятий: