Дважды два вам!..

«Если новость плохая, то лучше её не озвучивать», - такими словами ведущая газета Литвы «Lietuvos rytas» начинает большую статью, посвящённую плачевным результатам недавнего выпускного экзамена по математике в школах нашей страны.

Особо стоит подчеркнуть, что буквально всего лишь пару лет назад уже был похожий скандал, когда выяснилось, что выпускники покидают школы с удивительно низкими познаниями в математике.

Как говорится, никогда такого не было, и вот опять!..

Газета (а провальные результаты, кстати, стали темой бурных дискуссий на страницах других газет и в соцсетях, попали в эфир самых популярных телеканалов Литвы) обращается теперь к этой теме ещё и потому, что руководство Министерства просвещения, науки и спорта, узнав о том, что треть выпускников не сдали экзамен по математике, предпочло, как говорится в публикации, не объяснять общественности причины фиаско.

Хотя, как признаёт само министерство, результаты нынешнего выпуска ещё хуже, чем были в прошлом году.

Впрочем, объективности ради, нужно уточнить, что руководство Минпроса пообещало во всём разобраться и обо всём доложить народу. Как и официально объявить точные результаты экзамена по математике.

Газета «Lietuvos rytas» попросила прокомментировать скандальную ситуацию директора Вильнюсского лицея Саулюса Юркявичюса. По мнению руководителя учебного заведения, выпустившего в свет не один десяток победителей школьных олимпиад страны как раз по точным наукам, не стоит искать какой-то одной причины.

• Думаю, что такая ситуация сложилась из-за целого комплекса причин, - замечает С.Юркявичюс. – Экзамен по математике – это не экзамен по литовскому языку, который обязаны сдавать все учащиеся. А если бы его пришлось сдавать всем, то, видно, в ходе такого экзамена и другие проблемы стали бы очевидными.

По его словам, если ученик 12 лет ходил в школу, посещая по 5 уроков математики в неделю, и не смог в итоге сдать экзамен, то встаёт действительно серьёзный вопрос. А если таких учеников – тысячи, то ситуация, на самом деле, угрожающая.

Директор Вильнюсского лицея замечает, что двухлетний карантин как объяснение никудышних знаний - это лишь попытка не касаться реальной причины. А она, на его взгляд, в том, что вся система образования в нашей стране не настроена на то, чтобы воспитывать в подрастающем поколении убеждённость в том, что фундамент будущих успехов – в знаниях, в упорном труде и постоянных усилиях. Ну и, понятное дело, сказывается и нехватка квалифицированных специалистов.

Примечательно, что в разговоре с педагогом газета «Lietuvos rytas» напоминает о словах директора Национального агентства просвещения Руты Красаускене, сказавшей, что знания учеников ослабли по всей Европе.

На что С.Юркявичюс отреагировал вопросом: «В Европе – слабеют, а в Азии – улучшаются?»

В дополнение к краткому пересказу пуб­ликации в «Lietuvos rytas» просто необходимо добавить несколько фактов, на которые обратила внимание одна из вильнюсских учительниц, придя в редакцию «Обзора».

Она заметила, что с каждым годом средний возраст педагогов в школах становится всё выше. Многие из них возвращаются в школу, уже уйдя на пенсию. И не столько по финансовой причине, сколько уступая просьбам руководства школ, сталкивающихся с острейшим дефицитом учительских кадров.

Молодые не рвутся в школу, поскольку знают, что получать они будут по 700-800 евро на руки, а звучащие то и дело разговоры о заработках учителей в полторы тысячи евро, а то и больше, - это о заработках тех, кто работает на две-три ставки и успел уже подняться по «лестнице» профессиональных званий – стал учителем-методистом и т.д.

А ещё молодые не хотят идти в школу, поскольку там им, вполне возможно, придётся столкнуться с неадекватными детьми, которые могут наброситься на учителя с кулаками, бить ногами… И в такой ситуации педагог уже не думает о том, как лучше научить всех, не о своём авторитете, а о том, как бы потом родители этого ученика не затаскали педагога по судам, если попытаешься дать отпор. И большой вопрос – чью сторону в конфликтной ситуации примет потом руководство школы.

А в сухом остатке – в системе просвещения не хватает примерно 4000 учителей.

«Обзор» попросил прокомментировать нынешнюю аховую ситуацию одного из самых опытных педагогов в Вильнюсе Валентина Матюхина, учителя-эксперта, получившего, кстати, это звание ещё в 1994 году.

• Вы не правы, говоря, что это фиаско нынешнего года. Это просто очередное проявление того, что мы имеем, - сказал Валентин Иванович. – Я бы обратил внимание в первую очередь на то, что экзамен по математике предполагалось сделать обязательным для всех выпускников уже в 2024-м году, то есть для тех, кто в этом году заканчивал десятый класс. А они, по моим сведениям, сдали экзамен настолько плохо, что встаёт вопрос, а стоит ли такой экзамен делать обязательным, как планировалось. По крайней мере, к такому выводу можно прийти, поскольку десятиклассники сдавали экзамен ещё в мае, а результаты до сих пор не обнародованы.

В.Матюхин убеждён, что есть пробелы и в профессиональном мастерстве тех, кто готовит будущих педагогов, чему могла поспособствовать так называемая оптимизация системы подготовки учителей (насколько, к слову, подняло уровень профессионализма будущих учителей «исчезновение» вильнюсского пединститута?), сказывается также упрощение системы защиты научных званий.

А много ли родителей, вечно занятых, помогают своим детям, интересуются их делами в школе?

Добавьте к этому, что в наш век владычества калькуляторов со всякими прочими гаджетами наш мозг понемногу, но всё больше и больше отказывается думать, решая простейшие задачи. Многие из нас наверняка замечали за собой, что даже простейшие вычисления, которые мы могли бы с лёгкостью сделать в уме, мы теперь передоверяем калькулятору. Мы массово приучаемся НЕ МЫСЛИТЬ.

Так что, вполне возможно, что фиаско с экзаменом по математике – это лишь один видимый «фурункул» на теле нашей системы образования.

А что будет, если поинтересоваться здоровьем всего организма?